2022年01月08日下午，中国科学院大学公共政策与管理学院副院长王海燕教授应邀为国科大2021级MBA（金融、综合、一带一路、科技创新创业班）“创新创业与企业实务训练营”作“创新的路径与方法”主题讲座。

一、课程回顾

课程的开始王海燕老师针对创新的概念进行了举例说明和详细的讲解，在系统学习之前，同学们认为，创新就是技术上的发明创造等，通过王老师的讲解，同学们深入了解到，创新不仅是技术的新发明，而且可以是通过在精神、文化上不断提高来促进社会进步的创新，同时也可以是的管理方法、生产方法的创新。综上所述，多种创新行为依靠新的组织形式带来价值上的增量就是创新。

为了让大家更好的理解创新，王老师举了一个分蛋糕的例子，老王和老张出同样的钱买了一个蛋糕，两人都想平等的分得蛋糕，有三种方法：一是找个值得信任且具有公正心的中间人来分，显然不能做到绝对的公平；二是请一名专业的技术人员来分，专业技术人员带着尺子、仪器等对蛋糕的尺寸甚至密度进行了精确的测量，然而这样的成本过于高昂；三是任何外人都不找，由老王进行切割蛋糕，老张优先选择蛋糕，这种方式使双方形成一种制衡，仅仅在制度上的一个改变解决了两者之间的矛盾，这就是一种管理上的创新。

在对创新的概念有了新的认识和了解后，则需要进一步思考创新的方法是什么。人们常带着思维定式去思考问题，因为大脑通常会向着省力的方向思考问题，在面对特定环境下的常规问题时，利用思维定式能够快速解决问题。当处在环境因素发生变化下的常规问题时，根据经验去解决问题很容易造成识别错误。因此创新的起点就是打破思维定式。打破思维定式主要有以下几方面的建议：一是加强知识储备，善用逻辑思维分析问题，能够判断事情的是非曲直；二是以非常识打败常识，改变思考问题的角度和分析框架；三是养成质疑的习惯和能力，通过好奇心和观察能力来发现问题。

创新的方法除了从主观意愿上做出改变外，还有相对客观的理论创新性思维的方法，例如，头脑风暴方法、和田十二法等。同时还有一些核心的技法，包括：最终理想解法、九屏幕法、资源分析法等。其中最终理想解法就是求解技术系统的理想度最大化问题，有用的功能趋近于无限大，在资源耗费和有害功能上趋于零的理想状态。最终理想解的特性是保持了原系统的优点，消除了原系统的不足，没有使原系统变得更加复杂，也没有引入新的缺陷，提高理性度法则代表所有进化法则的最终方向。而运用最终理想解的方法是从解决问题的初心方向进行思考，而不是从产品角度思考。王老师还拓展讲解了头脑风暴法、九屏幕法等一些理论技法，并详细分析了一些案例。

通过精彩纷呈的课程讲授，同学了解了何为创新，也掌握了创新性思维的基本技法，同时记住了王老师讲授的“以人为本”的创新理念，即“好的设计不挑人，能满足任何人的使用需求”的创新。

图：宋梓源/王亚楠

文：宋梓源/王亚楠

二、背景链接

王海燕：中国科学院大学公共政策与管理学院副院长，教授，博士生导师，创新方法研究中心主任，MPA 教育管理中心主任。民盟中央科技委员会副主任，创新方法研究会常务理事，教育部创新方法教学指导分委员会委员。曾就职于国家科技部中国科学技术发展战略研究院，任科技体制与管理研究所副所长、研究员。主要从事科技政策、创新战略、创新方法等领域的研究工作。主持和参与多项国家级、省部级、国际合作、地方科技规划以及企业创新战略等研究课题，包括国家中长期科学与技术发展规划、中美创新对话、欧盟框架计划项目、中德创新平台、“十二五”科技发展规划、“十三五”科技发展规划、创新方法专项、国家重点研发计划等项目。

国科大MBA“创新创业与企业实务训练营”依托中国科学院大学的教育资源、科研资源、产业资源，整合校外师资力量参与创新创业人才培养，邀请具有丰富创业实践经验的知名企业家、风险投资家、行业专家、资深教授和科研工作者等，共同组成教学团队，以理论讲授、经验分享、企业参访、创业诊断、项目路演等互动式、多元化的教学模式，开展以创新与创业领域为目标的教育和研究活动，旨在培养大批有创新精神和创业能力的复合型人才。